Relatoría

Universidad de Antioquia

Facultad de Comunicaciones

Pregrado Regionalizado de Comunicación Social - Periodismo

Seminario de Periodismo Investigativo

Profesora: Katalina Vásquez Guzmán

katavasquez@gmail.com

Grupo No.: 30

Protocolo No.: 2

Fecha: 24 de agosto de 2010

Aula: 101

Hora de inicio: 3:30 p.m.

Hora de terminación: 6:00 p.m.

Redactor: Juan José Ossa

Asistentes: Estudiantes matriculados en la materia electiva seminario de periodismo investigativo, del sexto nivel de Comunicación Social – Periodismo.

Objetivo de la sesión: Socializar los posibles proyectos de investigación, que fueron estructurados por los estudiantes con el fin de corregirlos y afinarlos.

Momentos de la sesión:

1. socialización de las lecturas pendientes.

2. Socialización de los proyectos de investigación.

3. conformación proyecto grupal.

Desarrollo de las actividades:

1. Socialización de las lecturas pendientes

La jornada inició con la comprobación de los coreos electrónicos por parte de la docente, debido a que varios estudiantes habían manifestado que los correos enviados por la profesora Katalina Vázquez no habían sido recibidos.

Solucionadas algunas inconsistencias con los correos, la sesión continúo con la socialización de las lecturas de los textos El periodismo y la investigación social, Hacia un preproyecto de investigación de Patricia Nieto y Verdades tácticas y estratégicas,  de Gustavo Gorriti, los cuales eran compromiso para la clase.

La estudiante Carolina Figueroa, inició hablando del texto de Gorriti y mencionó como en éste se habla de lo permeado que está el periodismo investigativo en Latinoamérica con los modelos norteamericanos. A esta apreciación, la profesora complementó diciendo que el periodismo investigativo no sólo aplica para hacer denuncias y que en la cotidianidad también se pueden encontrar grandes historias, finalmente concluyó diciendo que la verdad es limitada.

Posteriormente Katalina Vázquez, hace un alto para compartir la página web de la fundación Nuevo Periodismo Independiente www.fnpi.org y www.consejoderedaccion.com. Debido a la falta de tiempo de la sesión se decide no profundizar más en este ejercicio.

2. Socialización de los proyectos de investigación

Este momento comenzó con la presentación de los primeros borradores de los proyectos de Investigación que habían sido desarrollados en grupos formados por estudiantes pertenecientes a un mismo municipio. El estudiante Eisen Hawer López, dijo que debido a que era el único representante del municipio de La ceja, decidió hacer equipo con los estudiantes de Rionego.

Para este ejercicio se evaluaron los parámetros establecidos para su desarrollo desde la sesión anterior:

Tema.

Sub-temas.

Objetivo general.

Objetivos específicos.

Fuentes.

Las estudiantes Cheli Melisa Llano y Silvana Escobar pasaron al tablero a exponer el proyecto propuesto por Rionegro, conformado por ellas, Eisen Hawer López y Juan José Ossa. La propuesta presentada fue la siguiente.

Tema: La identidad de Rionegro

Sub-temas:

·         Aspectos Significativos de Rionegro.

·         La cultura del calzado en el municipio.

·         Perdida de la identidad arquitectónica.

·         Re significación de espacios.

·         Identidad en el pasado.

Objetivo general: indagar si el municipio de Rionegro tiene una identidad propia

Objetivos específicos:

·         Analizar que queda de la cultura del calzado en el municipio

·         Identificar los rasgos identitarios de Rionegro.

·         Conocer las políticas que apuntan a la recuperación de la identidad en Rionegro.

·         Analizar las consecuencias que los cambios arquitectónicos han traido para la identidad rionegrera.

Fuentes:

·          Alvaro Arteaga (historiador)

·         Jesus Gonzalo Martines (historiador)

·         Archivo histórico

·         Andrey Mauricio Palacios (director casa de la cultura)

El grupo de El Carmen de Viboral, conformado por Marisol Gómez, Lizet Ramírez y Laura Zuluaga, presentó una propuesta basada en la tradición oral del municipio, que según explicaron tendría una metodología cualitativa, enfocada en hacer relatos sobre las historias de los carmelitanos a modo de crónicas.

Tema: Historias carmelitanas desde la tradición oral.

Sub temas:

·         Historias del ayer: La quiteña, el templo, la llegada de la luz eléctrica a El Carmen, los primeros televisores, el morro Bonifacio y el de las tres cruces, Plaza de mercado, banda musical de cien años.

Objetivo general: Rescatar hechos históricos que han incidido en la identidad del municipio y de los cuales no existe documentación o registro alguno más que la tradición oral de los carmelitanos.

Objetivos específicos:

·         Dejar registro escrito, audio y/o visual de los testimonios e historias.

·         Conoces diferentes versiones de los hechos e historias.

·         Identificar el aporte que estos conocimientos han generado en la construcción cultural de El Carmen de Viboral.

Fuentes:

·         Orlando Rendón y libros.

·         Francisco Betancourt y libros.

·         Dolly Duque.

·         Marta Giraldo.

·         Santiago Ocampo.

·         Centro de historia.

·         Mario Arango y libros.

·         Archivo histórico.

·         Bernardo Giraldo.

·         Vladimir Giraldo.

El proyecto de el santuario realizado por la estudiante Carolina Figueroa, y al cual durante la clase se incorporó la estudiante Natalia Yepes (nueva en el curso), fue tal vez el proyecto más amplio, razón por la cual durante el transcurso de la sesión se le prestó especial cuidado a éste, pues tenía dentro de un mismo proyecto, temáticas como el desplazamiento forzado y no forzado, historia y raza (enfocado en gran parte a los problemas de albinismo presentados en el municipio, por relaciones incestuosas, o la poca apertura frente a la entrada de habitantes de otros municipios).

 Durante las exposiciones de los temas, surgieron varias discusiones acerca de las propuestas planteadas, al igual que la forma en que estaban estructurados los proyectos.

Posteriormente, se inicio con el proceso de elegir un enfoque para hacer un proyecto grupal que fuera articuladle a los tres municipios que irán dentro de este.

3. Conformación proyecto grupal

Durante esta instancia de la clase se buscaron puntos en común entre los tres proyectos, con el fin de encontrar un direccionamiento y un enfoque al proyecto grupal.

En esta instancia se concluyó que la parte histórica debía ser fundamentada, por lo menos desde El Santuario y El Carmen, por la tradición oral y fuentes no documentales, pues aunque Rionegro tiene el segundo archivo histórico más grande del país, en el Carmen es (según manifestaron las compañeras) poco probable que les abran las puestas a este, y en el Santuario el archivo histórico fue tirado al río porque no tenían donde almacenarlo. Razón por la cual hoy no queda documentación alguna.

También, se identificó como punto común y como eje del proyecto, la cultura, tomada desde diferentes ámbitos propios de los municipios.

En esta instancia, se hizo el siguiente boceto acerca de cómo se iría conformando el proyecto:

Investigación periodística cultura en el oriente

Tema: cultura en el oriente antioqueño.

Rionegro:

·         Identidad.

·         Cambios arquitectónicos.

·         Resignificación de espacios.

El Carmen:

·         Símbolos carmelitanos.

·         Tecnificación. (recursos tecnológicos)

·         Mitos.

El Santuario:

·         Raza.

·         Historia.

·         Identidad.

Objetivos específicos:

·         Retratar manifestaciones identitarias de Rionegro.

·         Rescatar hechos históricos de El Carmen de Viboral a través de la tradición oral.

·         Contar los imaginarios colectivos y culturales del santuariano.

·         Describir los rasgos que definen al santuariano.

·         Describir al santuariano a través de sus prácticas culturales.

·         Difundir los hallazgos.

·         Construir memoria (escrita, audio, visual.)

·         Darle voz a los personajes cotidianos de los pueblos.

·         Evidenciar la importancia de proyectar la cultura.

·         Reconocer algunas manifestaciones artísticas y culturales (protagonistas)

Finalmente la profesora Katalina Vázquez dijo que había que definir la temporalidad del proyecto, es decir desde que año va la investigación hasta la actualidad.

Compromisos:

1.    Seguir afinando el proyecto.

2.    Continuar con el diario de campo.

3.    Los estudiantes que puedan, irán a la reunión del día 25 de agosto con el vicerrector de investigación, para informarse mejor de los requisitos para participar de las convocatorias.

4.    La profesora enviará algunos textos que definan la cultura.

Para ampliar lo visto en clase, revisar bibliografía y cibergrafía:

-  El periodismo y la investigación social, Hacia un preproyecto de investigación, Patricia Nieto.

-    Verdades tácticas y estratégicas, Gustavo Gorriti.

(http://www.ipys.org/periodismoinvestigacion/SdP-Gorriti.pdf )

- El poder de la identidad, Manuel Castells.

(http://www.pucp.edu.pe/ridei/pdfs/081219.pdf )

-    Estigma: la identidad deteriorada (1998) Goffman, Irving.  Descargar PDF (http://www.mediafire.com/?zjmkezygjjz )

-    Literatura oral, oralidad ficticia, Mauricio Ostria Gonzále, Estudios Filológicos, N° 36, 2001, pp. 71 – 80.  (http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0071-17132001003600005&script=sci_arttext )

-    El patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso, Josep Ballart.

(http://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=HXfW8RwMdbkC&oi=fnd&pg=PA4&dq=patrimonio&ots=Tl6C8aJSxh&sig=lwNh1gk5S8z05YxpNcJrQcTkrKE#v=onepage&q&f=false )

-    Antropología y Patrimonio, Llorenç Prats.

(http://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=zJr1TV_DC_YC&oi=fnd&pg=PA7&dq=patrimonio&ots=OfetHB-BMz&sig=DJ2uaw9HodXOJbww8XcY4wsB9o4#v=onepage&q&f=false )

-  La etnicidad y sus formas: aproximación a un modelo complejo de la pertenencia étnica, Eduardo Terrén, 2002.

(http://ddd.uab.es/pub/papers/02102862n66p45.pdf )

- MOVIMIENTOS SOCIALES, ESTADO Y DEMOCRACIA EN COLOMBIA, Aarchila, Mauricio - Pardo, Mauricio. Editores Centro de Estudios Sociales de la Universidad Nacional de Colombia, Tercer Observatorio Sociopolítico y Cultural, 2001. (http://74.125.155.132/scholar?q=cache:CuaORub8UnYJ:scholar.google.com/+imaginarios+colectivos&hl=es&as_sdt=2000 )

- El orden de la memoria: el tiempo como imaginario, J. Le Goff, (http://www.scribd.com/doc/15109513/Jacques-Le-Goff-El-Orden-de-La-Memoria )